BOB半岛【聚焦中招一】朗悦慧名师点评2023年河南中招考试语文、英语、历史、道

　　BOB半岛【聚焦中招一】朗悦慧名师点评2023年河南中招考试语文、英语、历史、道德与法治试题大河网讯 6月28日上午，2023年河南中招语文、英语、历史、道德与法治考试正式结束，今年的试卷难易程度如何？题型较往年有啥变化？看郑州高新区朗悦慧外国语中学的老师怎么说的。

　　2023年河南省初中学业水平考试语文试卷，全面落实语文课程标准和统编教材理念，坚持素养立意，立德树人，实现价值引领、思维引领、课标引领，注重考查语文学科的必备知识和关键能力，进一步探索情感、态度和价值观的考查途径，努力渗透“教-学-评”一体化的方向性引领。

　　2023年河南中考试题精选文质兼美的作品，重视对学生思想情感的熏陶感染作用半岛BOB，重视价值取向，选择贴近社会主义先进文化、中华优秀传统文化、河南地方特色文化和的语料，激发学生传承中华传统美德、热爱祖国热爱家乡的情感。

　　积累与运用部分以“家在河南”主题班会为情境依托，无论是在语言情境中考查“哺育”“发祥地”“星罗棋布”等词语的读音和书写，抑或考查识记诗文中探寻古人的锦绣诗文；无论是追溯汉字文化的发展历程，抑或感受当代精神“红旗渠精神”，都体现了试题思想价值的引领作用，在语文情境中培根铸魂。

　　文学类文本阅读选取当代作家梁晓声的《老兵和军马》，文字真挚动人，设题时有意识地探索情感、态度和价值观的考查途径——老兵对部队的不舍之情，对军马和军旅生活的深挚情感，对本职工作和家乡的责任感……

　　古诗文和名著阅读部分，《醉翁亭记》与《后知轩记》的比较阅读，厚植家国情怀，引导考生传承中华文化基因；诗歌《赤壁》的理解与教材中其他诗句进行考查，旨在引导学生感受并理解优秀传统文化的魅力；《水浒传》和《西游记》的考查引导学生阅读经典名著，传承优秀文化。

　　习总要求，人才培养要重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。2023年语文试题加大对思维品质的考查力度，引导考生提升逻辑思维能力、形象思维能力和科学思维能力。

　　写作试题材料给出一首耐人寻味的小诗，但未作其他过多限制要求，为考生预留了思考空间。考生从材料出发，需要考生调动联想、迁移等能力，结合个验或对社会生活的观察，或呼喊出内心的声音，通过记叙、抒情等方式表达自己的感受和思考；或凝练成自己的观点，再寻找并使用恰当的证据支撑观点，展开论证bob半岛·体育。

　　名著部分虽然考查学生熟知的《水浒传》《西游记》，但在思考鲁智深和林冲谁是主角时，唐僧和孙悟空谁是主人公时，必须调动全书的阅读体验，并结合小说主题进行分析，体现了对学生批判性思维和分析能力的培养。

　　2023年河南中考语文试题积极体现《义务教育语文课程标准》（2022年版）的新理念，不一味求新求怪半岛BOB，增强试题的素养性和开放性，引导一线教学扭转功利化倾向，在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上下功夫。

　　一是关联统编教材中的基础知识。文言文阅读的词义理解试题勾连教材内容，如第13题第（3）问将文中“岁久敝漏”与教材中《行送东阳马生序》“缊袍敝衣”的词义进行勾连。

　　二是关联统编教材中的选篇。诗歌《赤壁》的理解连带将《黄鹤楼》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《登飞来峰》的诗句进行考查，扩大了考查的涉及面。

　　三是关联统编教材中的学习任务。实用类文本阅读第11题，要求考生梳理文本结构，这一命题指向统编语文教材八上第五单元学习任务中的“体会说明文语言严谨的特点，增强思维的条理性和严密性”，教材为学习者提供了切实可行的指导。

　　而本次实用类文本阅读的考查释放出明确的信号：提高分数要依靠知识的积累和能力素养的提升，死记硬背、机械刷题和试图总结出题规律的收益将越来越小。

　　2023年河南中考试题坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，深化考试内容改革，促进基础教育课程教学改革。试卷中的悠悠河南情、浓浓语文味和满满时代感鼓励学生在学习运用祖国语言文字的过程中厚植情怀bob半岛·体育、锤炼品德、砥砺心志、启智润心。

　　2023年河南省中考英语试题依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》命题，试题整体起伏不大，稳中有变，难度适宜，凸显了英语学科核心素养，有效落实了“双减”要求，对初中英语教学具有良好的导向性作用。

　　整套试题以课标为依据，紧扣课本基础内容考查，整体结构较为稳定，通过选取贴近学生生活和引领时代的语篇，创设真实任务，注重基础语言知识，考查学生综合语言运用的能力，关注对思维能力的考查，从而真正推动“双减”落地生根，提质增效。例如，完形填空中的41题，43题，46题，50题所考察的词汇辨析，语篇填空中59题的固定搭配，61题的比较级，65题的动词时态，69题的定语从句均是初中阶段最基础的语法考查，与课标要求一致，这不是语法的死记硬背，而是依托语篇，关注单词、短语、句子等在整个文本中的理解和运用。

　　教育是培养人的活动，是促进人的发展，培养该社会所需要的人才。试题坚持立德树人的价值取向，让学生领悟人文精神，正是对教育本质的最好诠释，践行了英语学科的育人理念。例如，听力中第1题关于俱乐部的讨论，引导学生提升自我半岛BOB，丰富生活；第6题和第7题关于环保的演讲引导学生要爱护自然，保护自然，培养保护环境意识；完形填空引导青少年要坚信自我，善于思考的态度；书面表达部分为“最美大课间，强健青少年”主题征文活动并谈谈自己的观点和建议。少年强，则国强！该部分旨在引导青少年强身健体，并追求一种阳光、积极、乐观的校园生活方式，感悟生活，思考生活，实现正能量的人生追求；

　　试题语篇及体裁涵盖各种类型，贴近现代化和生活化，引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观。从选材主题来看，从花园、送还松果的故事到自行车发电、中国汉字博物馆、周末安排等，不仅引导学生关注自我成长与发展，而且以科技为引领，传承中国精神与文化，引发情感共鸣，丰富阅读体验。从体裁来看，包含应用文、记叙文、说明文、议论文、书信等常见文体。

　　试题通过各种问题的设置，侧重对分析，理解，推断，比较等各种语用能力的考查。例如：阅读理解28题需要考生运用推断能力来推测爷爷的性格特点；第29题，考生需要从整体出发，分析故事结局，考查学生的高阶思维能力。

　　试题不仅涵盖“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大主题语境，而且试题内容体现五育融合，情境真实，贴近学生学习生活，让学生有话可说，有话可写，考查学生运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力，营造了轻松的氛围，学生做题时有代入感和体验感。例如，补全对话是关于周末去科技中心的活动安排和计划，这一话题贴近学生生活，话题具有现实意义，更加注重学生的语言交际运用能力；而书面表达的大课间活动也是学生最真实的体验，引导学生迁移创新，提升语言运用能力。

　　试题内容巧妙地将中华文化融入分析文本中，引导学生在运用语言的过程中感知中华魅力，厚植家国情怀，继承和发扬中华民族的传统美德，做到内化于心、外化于行。例如：补全对话中关于神舟十六号的讨论，增强了学生的民族自信心和自豪感；语篇填空第二节关于中国文字博物馆的话题，倡导学生了解中国文化—汉字的历史发展，从而增强文化自信。

　　任何事物并非一成不变，今年的试题也悄悄地发生着几个变化：如阅读第29题关于故事结局的预测首次出现，而这也与新课标中理解性技能中九年级要求相吻合；阅读第35题考查在课本的第几个单元能找到相关语篇，这是关于推测题的另一种新考法；语篇填空第二节的文本形式是一种真实的网络评论形式，打破常规，十分新颖有趣。

　　总之，今年的英语中考试卷秉承了往年的“稳中有变，基础先行，立足语篇”的命题思路，最大限度地创设真实的生活情景，突出英语学科的育人理念，是一份基础与创新相结合，传统与前沿相融合的高质量试卷！

　　2023年河南中考历史试题，紧扣2022年新课标，在试卷结构形式、难易程度及设问方式等纬度保持基本稳定，就试卷内容而言，坚持素养导向，能力为重的命题原则，在注重主干知识的基础上，强化关键能力的考查。增强试题开放性、灵活性，引导学生减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥中考命题的积极导向作用。

　　从题量和分值上看，共20道选择题，5道非选择题，分值50分，和去年基本保持一致。不同之处在于，今年中考试题中，中国古代史和世界古代史的比重有所调整，古代史的比重有所增加。例如，选择题由2022年9道选择题（1——7中国古代史，15、16世界古代史）增加到10道选择题（1——8中国古代史，15、16世界古代史）。

　　从内容上来看，命题在紧扣《义务教育历史课程标准（2022年版）》的基础上，更加凸显2022年课标的一些新变化。例如：第16题，通过阅读地图概括城市的相似之处，具有鲜明的地理学科特点。第21题通过对比中国古代取火工具——阳燧的设计和古埃及金字塔入口的设计的相似之处，其材料及图示涉及了物理学科的相关知识，由此体现了2022新课标要求的“跨学科”这一变化特点。第24题通过材料创设情境，考查新航路开辟后带来的“物种交流”这一知识点，凸显了2022年新课标中增加的“物种交流”这一新变化。

　　引导学生全面、客观地认知历史问题，学会从历史的角度思考现实，以史为鉴，是历史课程立德树人根本任务的要求。2023年中考历史试题密切关注社会发展，增强学生历史联系现实的意识。试题选材围绕社会生活的重大主题，把握大势，紧抓大事。例如第13题考查抗美援朝回应了今年是抗美援朝70周年这一社会热点，通过创设情境使学生意识到抗美援朝胜利的伟大意义，从而增强民族自尊心和自豪感。第23题通过史论结合考查在中国党的引领下我国第六个五年计划取得的伟大成就，引导学生知史爱党、知史爱国，更加坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。第25题以小作文的形式考查了全球环境问题的解决，既回应了当前全球环境恶化的问题，体现了历史学科“以史为鉴”的学科功能bob半岛·体育，又从另一个角度体现了“人类命运共同体”“全球治理观”及“可持续发展”等中国理念，树立学生民族自豪感和自信心。

　　总之，这些试题的选材和立意，紧贴社会，使学生能够联系身边的生活实际，使整套试卷洋溢着鲜明的时代气息，同时厚植家国情怀。

　　历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。2023年河南中考历史试题中包括三幅图片，五个表格，全卷体现了“无材料不成题”的特点，立足学生五大核心素养的落实。同时，以五大核心素养为导向，更加注重学生学科能力的考查。例如，第16题通过观察中世纪城市分布示意图概括城市的相似之处，以时空观念这一核心素养为导向，同时考查学生分析材料和概括材料的能力。第24题以新航路开辟的影响立意，在历史解释这一素养导向下要求学生根据材料，以绘制示意图的形式呈现新航路中的“交流”，试题较为开放、灵活，考查了学生动手实践能力及对史料的整合、梳理能力。第25题小作文，通过阅读材料提炼观点，以唯物史观、史料实证等核心素养为导向，着重考查学生史料解读能力、历史思维能力、材料提炼能力、知识整理能力、语言组织能力等综合学科能力。

　　立德树人是教育教学的根本任务。2023年河南中考历史试题结合历史学科特点，以不同材料、不同背景渗透学科德育目标，传递积极向上的价值观。例如选择题第1题考查中原文化在中华文明形成过程中的地位。第2题考查安阳殷墟出土的甲骨文。第21题列举中国古代文明成就等。这些材料都体现了浓郁的地方特色，在考查基础知识的同时，又弘扬了中华优秀传统文化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的朴实情怀。第11、12、13、14题及第23题对我们党和建设的奋斗历程进行了多角度的呈现。使学生认识到：中国党是中国和建设的领导核心，引领中国社会不断进步与发展。引导学生立志肩负起实现中华民族伟大复兴的时代重任。

　　纵观2023年历史试卷，试题内容聚焦于重大历史事件、重要历史人物、历史现象、历史概念及历史线索的考查，体现考查的基础性。所谓“基础性”强调基础扎实，关注主干内容，关注学生必须具备、不可或缺的知识、能力和素养。把考试内容集中于学科主干，避免“偏”、“难”、“繁”、“怪”试题，意在引导课堂教学回归课程标准，回归教材，把精力集中在讲深讲透一些历史基本事件、基本概念、基本线索上，夯实主干知识、能力和素养基础。这也改变以往对历史教学和考试的一个重大误区——“历史学科，背背就可以了”。2023年河南中考历史试题很好地发挥了“指挥棒”的正向引导作用，指引着我们在以后的教学过程中把考生从不必要的死记硬背和“机械刷题”中解放出来。

　　今年是教育部印发《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》后的第二个中考。纵观2023年河南中考道德与法治试题，更注重落实2022新课标理念，聚焦核心素养培育，坚持落实立德树人根本任务，试题素材更加丰富，形式更加多样，情境更加真实,更有利于夯实铸魂育人根基，也更有利于发挥度评价育人、立体式导向教学的功能。

　　试题关注时政热点，具有鲜明的时代性,纵览试题：人类命运共同体理念、二十大报告精神、《粤港澳大湾区发展规划纲要》、河南三大考古新发现、柔性执法、“剩菜盲盒”、《中华人民共和国反电信网络法》、雷锋精神、《中华人民共和国立法法》的修改、学校附近路通拥堵、《习新时代中国特色社会主义思想学生读本》、“双减”政策下班级暑假拓展性作业设计等等，无一不在回应社会、人民关切问题，引导学生主动关心、关注国家、社会发展问题和方向，进一步指导教师的教和学生的学。

　　试题8、9、10连续三道选择题，分别从河南考古文化、河南空气质量变化、河南农业发展成就等不同方面，度的展示河南魅力，引导学生增强对家乡的认同感，激发学生对家乡的自信心和自豪感，同时也引导学生坚定党的正确领导，树立为家乡发展贡献自己的力量的远大理想，自觉投身家乡建设。

　　2022年新课标明确提出“要强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，凸显学生主体地位，增强课程适宜性”，第21题，“双减”背景下，让学生自主设计作业任务单，并提出完成任务的具体要求，同时需要设计两种督促自己保质保量完成任务的方式并阐述其优点，试题准确突出课程的综合性和实践性，让学生在探究中有所收获，在参与中有所成长。

　　从整体上看，本年度试卷难易程度适中，准确体现新时代人才培养新要求,注重强化育人功能，真正的落实“立足培根铸魂，展现启智增慧”，特别考查学生的审题、答题能力，是对中学生综合素养的考量，同时也为今后的道德与法治一线教师指明了教育教学研究的新方向。